愛爾蘭高校的人才培養(yǎng)模式

2023-06-13
供稿人:常州澳星 聯(lián)系方式:0519-89891686
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一直以來,愛爾蘭高校不斷創(chuàng)新產業(yè)人才培養(yǎng)模式,深入推進產學融合。都柏林城市大學設立DCU Futures項目,旨在為畢業(yè)生提供將所學付諸實踐的機會,幫助他們順利從高等教育向工作過渡。DCU Futures項目由都柏林城市大學與合作伙伴精心開發(fā),并獲得愛爾蘭政府1990萬歐元的資助,英特爾、埃森哲、奧特奇和微軟等合作伙伴全程參與研究課程。該項目的口號是“為無劇本的世界重新構想教育”。

 

參與該項目的都柏林城市大學心理學院副教授路易斯·霍珀(Louise Hopper)表示,該計劃的總體教學方法是鼓勵學生發(fā)展她所謂的“橫向技能(transversal skills)”?;翮杲忉尩溃?ldquo;橫向技能也可以稱作生存技能、工作技能。如果你擅長這些技能,你就可以實現(xiàn)從學校到職場的順利轉變,也可以實現(xiàn)跨界轉行。”

 

如今,技術正在以前所未有的速度改變著工作世界,以至于企業(yè)、學者和畢業(yè)生都需要一種新的高等教育方式。

 

霍珀表示:“我們無法知道10年后的工作場所和技術會是什么樣子,因為世界變化非??臁?rdquo;

 

讓學生和畢業(yè)生為這些變化做好準備的關鍵是教他們如何提升生存技能,而參加DCU Futures項目的學生所完成的大部分課程側重于培養(yǎng)溝通、領導、批判性思維、創(chuàng)造力、敏捷性和數字素養(yǎng)等技能;這些是霍珀認為每個畢業(yè)生都應該具備的橫向技能。

 

霍珀明確表示,都柏林城市大學希望其畢業(yè)生不僅能夠在同齡人中自信地交流,而且能夠讓他們的想法與非專業(yè)的受眾產生共鳴。

打破高校與企業(yè)間人才培養(yǎng)“邊界”

 

都柏林城市大學的課程不斷改變和更新,以符合企業(yè)實際使用的需要?;翮暾J為,這對所有人而言都是一個不斷學習的過程:“例如,在心理學中,我們的慣例是使用IBM的SPSS進行大量的統(tǒng)計分析,而實際上在行業(yè)中,企業(yè)主要使用R語言。”

 

霍珀表示,該項目是產業(yè)與學術界合作的成功案例,因此,如果一些企業(yè)合作伙伴成為學院的兼職學者或兼職教授,她也不會感到驚訝。

 

在這個項目中,學生不僅與產業(yè)進行學術層面的交流,還參與企業(yè)實習?;翮晗M@能幫助學生了解工作場所和學術界如何以實際的方式展開合作,以解決現(xiàn)實世界的問題。

 

一直以來,愛爾蘭政府致力于打造產學研一體化。今年1月,愛爾蘭政府宣布通過愛爾蘭科學基金會基礎設施研究基金,為33個具有高影響力的基礎設施研究項目資助5330萬歐元。產學研一體化的人才閉環(huán)聚集眾多優(yōu)秀人才,產學研三位一體的協(xié)作關系為愛爾蘭奠定了穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展基礎,不斷吸引企業(yè)投資進而為社會發(fā)展貢獻力量。

 

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